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109學年度健康促進學校評選

全部展開 全部縮起
一、當年度主推議題
健康體位議題成效說明表
健康體位成效說明表
二、領導力與歸屬感-健康學校政策
1.領導者與行政團隊倡議並投入健促計畫
校長帶領健促活動成果表
2.制定全校健促計畫
健康促進學校計畫
校務會議紀錄
3.健促內容及活動納入行事曆或聯絡簿
學校行事曆
家庭聯絡簿
執行紀錄
三、素養導向健康教學
1.健康教育課程呈現
健體領域總體課程計畫
低年級教師教學教案
中年級教師教學教案
高年級教師教學教案
健康教學活動成果表
2.學生透過學習具備健康素養能力
體適能與健康護照
四、支持性環境-學校物質環境與網頁建置
1.提供教師教學及學生學習的良好環境
提供教師教學及學生學習的良好環境
2.具備支持環境的永續作為
支持環境的永續作為
3.健促網站提供健康訊息
五、支持性環境-學校社會環境
1.學生健康自主管理辦法及獎勵措施
自主管理及獎勵辦法
實施過程與獎勵實證
2.建構包容與健康的氛圍
建構包容與健康的氛圍
3.班級制定健康生活守則
低年級健康生活守則
中年級健康生活守則
高年級健康生活守則
六、社區連結與合作-健康服務
1.特殊疾病學生造冊並追蹤關懷
特殊疾病學生名冊
定期追蹤關懷紀錄
2.與地區衛生醫療資源合作
與地區衛生資源合作
3.提供健康資訊給學生與家長
提供健康資訊給學生與家長
七、社區連結與合作-學校社區關係
1.與課後照顧及課輔機構合作
成果紀錄
活動計畫
2.辦理讓家長參與的健促增能活動
成果紀錄
活動計畫
3.結合衛生單位.社區.民間團體等辦理健促活動
活動計畫和成果紀錄
八、特色
推動健促計畫特色
學校推動健促計畫特色
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資訊設備專區

教師專區

網路社群

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學生專區

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防疫專區

img班級網頁
img學校G Suite電子郵件
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教育宣導

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台灣即時空氣質量指數(AQI)

Tainan的即時空氣品質
2021年12月08日 20時55分
68
空氣質量可接受,但某些污染物可能對極少數異常敏感人群健康有較弱影響
極少數異常敏感人群應減少戶外活動
空氣質量可接受,但某些污染物可能對極少數異常敏感人群健康有較弱影響